回想以前自己在學琴的過程

一直都沒有思考過「音符名稱」的由來  

直覺那些音符名稱就像是記人名一樣自然

印象始終停留在以下這張圖表

直到開始當老師之後,問題來了............

在教學上,當要介紹音符名稱時,並不是人人都能「起來

因為遇到了不一樣年齡層的學生 

我才開始去想......

」音符、「二分」音符、「四分」音符、「八分」音符

這些之間有什麼關聯?可以用什麼樣的方式讓學生更理解?

於是乎,出現了下面這張圖


沒錯!Pizza概念的圖表出現了 

學生「似乎」也比較可以理解這些音符的名稱由來

正當我認為這是個不錯的方法時,問題又來了......

每教一位學生,我就要畫一次 

而每一次,都是老師邊畫邊講解,學生只有「聽」&「看」

直到前陣子參加了「停看聽音樂培訓中心」所舉辦的研習課程中

看到了老師分享的Pizza盤

http://jannysmusic.pixnet.net/blog/post/305648430

才恍然大悟,原來可以把想法變成實品「做」出來 

回家之後立刻找材料來製作

     

為了讓學生在排列上更順手,而且耐用不易損壞

我選擇了「塑膠瓦楞紙板

雖然在製作過程中,費了好大的功夫用剪刀慢慢裁剪

音符也是一個個看著圖片描繪(所以有些大小不太一樣 

但是成品出來之後,真的好有成就感阿~~~

而且學生也玩得很開心喔 

除了利用Pizza的概念來了解音符名稱的由來

還可以玩拼圖的原理

讓學生聽從老師指定的拍子,排出各種不一樣的節奏組

以下示範的是「四拍」&「兩拍」的節奏變化

    

是不是很有趣阿?

一起來動動手、動動腦吧 




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