回想以前自己在學琴的過程
一直都沒有思考過「音符名稱」的由來 
直覺那些音符名稱就像是記人名一樣自然
印象始終停留在以下這張圖表
直到開始當老師之後，問題來了............
在教學上，當要介紹音符名稱時，並不是人人都能「記」起來
因為遇到了不一樣年齡層的學生 
我才開始去想......
「全」音符、「二分」音符、「四分」音符、「八分」音符
這些之間有什麼關聯？可以用什麼樣的方式讓學生更理解？
於是乎，出現了下面這張圖
沒錯！Pizza概念的圖表出現了 
學生「似乎」也比較可以理解這些音符的名稱由來
正當我認為這是個不錯的方法時，問題又來了......
每教一位學生，我就要畫一次 
而每一次，都是老師邊畫邊講解，學生只有「聽」&「看」
直到前陣子參加了「停看聽音樂培訓中心」所舉辦的研習課程中
看到了老師分享的Pizza盤
http://jannysmusic.pixnet.net/blog/post/305648430
才恍然大悟，原來可以把想法變成實品「做」出來 
回家之後立刻找材料來製作
為了讓學生在排列上更順手，而且耐用不易損壞
我選擇了「塑膠瓦楞紙板」
雖然在製作過程中，費了好大的功夫用剪刀慢慢裁剪
音符也是一個個看著圖片描繪（所以有些大小不太一樣 ）
但是成品出來之後，真的好有成就感阿~~~
而且學生也玩得很開心喔 
除了利用Pizza的概念來了解音符名稱的由來
還可以玩拼圖的原理
讓學生聽從老師指定的拍子，排出各種不一樣的節奏組
以下示範的是「四拍」&「兩拍」的節奏變化
是不是很有趣阿?
一起來動動手、動動腦吧 
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